Concevoir le futur d'un territoire dans une perspective d'éducation au développement durable

La projection vers le futur est une préoccupation centrale de l'éducation au développement durable qui reste néanmoins anecdotique dans les actions éducatives. De plus, lorsque le futur est envisagé, il présente majoritairement une vision catastrophiste ou pessimiste. Cet article étudie la représentation pour des élèves de l'école primaire âgés de 8 à 10 ans du futur de leur territoire, en prenant appui sur l’étude de l’évolution du paysage et en leur proposant un contexte pédagogique enrichi par les apports de scientifiques dans le cadre d'un Observatoire Hommes-Milieux. Pour les élèves, il s'agit de travailler les dimensions temporelles de leur territoire (passé/présent/futur) et d'envisager un futur probable au regard d'arguments et un futur rêvé impliquant leur imaginaire. À travers l'analyse de dessins illustrant ces deux types de futur, les résultats montrent d'une part une intégration partielle d'arguments de chercheurs ou d'acteurs du territoire et, d'autre part une faible c...

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Social Media in the Lecture Theatre

I'm in search of your thoughts on social media in the classroom.

I've been asked to deliver a workshop this Summer regarding the use of social media in teaching at higher education (and in particular, in the sciences). It's very general and aimed at beginners to social media.

Of course there is lots I could talk about from my own experience and elsewhere. However, I really want to get at the diverse methods people are employing with social media in the classroom, lecture theatre, laboratory and field course.

From twitter to facebook, youtube to blogger. How are you employing social media in your classroom? Have you heard of people doing innovative things with social media for teaching?

I'll use a snapshot of the examples during the workshop and will pull everything together in a blog post later in the Summer.

There are a few ways you can contribute:

  • Tweet me your ideas, links and thoughts at @blogscience using the hashtag #scisocialmedia. If it fits into a tweet- great. Shows the power of microblogging. If not, 
  • Email me here with your thoughts and views.
  • Leave a comment at the end of this post.

See original: Communicate Science Social Media in the Lecture Theatre

The Dose Makes The Poison

In light of recent controversies, including discussions regarding fluoridation of Irish drinking water, this new infographic, by Compound Interest for Sense About Science sums up my views better than a lengthy blog post. It's part of their efforts to make sense of the chemistry-related stories we read about in the media. Their free guide on the subject is a must read for those with views on water fluoridation.

(click on the image for a larger version)

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Associate professor in Biochemistry & Genome

Associate professor in biochemistry in KSA
Ladies only preferable age 40
my email esnrd@yahoo.com

Job Duration: 
Permanent

Location

Saudi Arabia
23° 33' 50.3532" N, 45° 36' 54.8424" E
Level of Education: 
Doctorate

Associate professor in Biochemistry & Genome

Associate professor in biochemistry in KSA
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7 Methods to Keep Existing Customers Happy

Lately, I’ve been thinking about a Sprint commercial from a few years ago. It starts out with a scene in a kindergarten where the new boy is given a giant pack of fresh new markers while everyone else has to make do with some broken old crayons. When the other kids look at their teacher […]

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n/a

20 Incredibly Useful Websites You Didn’t Know Existed

The Internet is a vast and wondrous place with hundreds of millions and likely billions of different websites of all shapes and sizes. However, in spite of the fact that there are so many wonderful websites out there, there are a great many that you likely have never heard of and never will hear of […]

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Conflicting stakes and governance relating to the co-management of salmon in the Columbia river basin (U.S.A.)

Introduction

The governance brings together federal and State agencies as well as Indian tribes within the Columbia River Basin in the States of Idaho, Oregon and Washington. This basin covers 670,000 km², 80 percent of which are concentrated in the U.S. Pacific Northwest region. The remaining 20 percent are located in southwestern Canada (British Columbia). Its ecosystems are varied, from the semi-arid plains and canyons in southern Idaho to the humid climate of the Pacific Coast. They also encompass vast forested mountains in the east as well as steppe on the central continental shelf. In the west, the Cascade Range is characterized by record high snowfall totals. Ecosystem connections between the lower and upper parts of the basin require a governance in its whole U.S. portion. I study this governance at two different levels : this portion and the thirteen million acre Nez Perce aboriginal territory located in the east (Figure 1).

Figure 1. The Columbia Basin

Image 1000000000000D4C000009592B3A869F.jpg

The regional challenge ...

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4 Mistakes You Are Making Which Cost You Customers

We all do it – make silly mistakes over and over again which turn off our customers and which get people to walk away and forget about shopping with us. However, there’s absolutely no reason why we should make these mistakes except perhaps that we don’t realize that we’re making them. So, based on my […]

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4 Mistakes You Are Making Which Cost You Customers

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Programme de bourses [VertigO]

Enrichir la réflexion sur la construction des sciences de l’environnement dans une perspective de recherche et d’intervention Pour célébrer ses 15 ans d’existence [VertigO] lance un programme de bourses visant à valoriser la diffusion des connaissances scientifiques en français, à favoriser l’accès libre au savoir et à promouvoir la qualité de la rédaction scientifique, sans oublier l’innovation. En 2014, ce programme financé par les Éditions en environnement [VertigO] octroiera 1 bourse d’une valeur de 500$ et 2 bourses de 250$ en soutien à des étudiantes et à des étudiants en sciences de l’environnement. Fondée en 1999, [VertigO] est une revue scientifique francophone internationale, interdisciplinaire et intersectorielle en sciences de l’environnement. [VertigO] est également un lieu d’échanges et de débats sur les enjeux environnementaux contemporains. [VertigO] est destinée à tous les acteurs qu’ils soient universitaires, professionnels, gestionnaires, praticiens et membres d’ONG soucieux d’une gestion viable et responsable des ressources naturelles et des écosystèmes. . L’accès libre aux connaissances et le maillage entre la recherche et la pratique sont des éléments clefs du travail d’édition de [VertigO]. Cette revue scientifique valorise donc des textes d’analyse qui, scientifiquement appuyés sur la recherche multidisciplinaire et ancrés dans la pratique, portent sur des enjeux environnementaux […]

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Influence du scientifique sur les politiques publiques : réflexion en partant du cas de l’adaptation au changement climatique

Durant les dernières années, l’action des gouvernements dans le cadre du changement climatique est rapidement passée de la réduction des émissions de gaz à effet de serre à des programmes d’adaptation. Les scientifiques ne sont pas étrangers à ce changement de paradigme des politiques publiques. Est-ce unique? Si dans une autre vie scientifique j’étais l’un des experts internationaux sur les émissions de gaz à effet de serre depuis les terres inondées, une autre façon de dire réservoirs hydroélectriques, je le suis maintenant en agriculture urbaine et dans ce domaine aussi les chercheurs et experts ont une influence importante. Pourtant, trop souvent, on remarque un manque de recul de chercheurs sur l’impact de leur recherche. Deux nouvelles publiées simultanément aux États-Unis m’ont ouvert la porte pour partager cette réflexion. Si le dernier rapport du Groupe intergouvernemental sur le climat nous la répété en décembre 2013, « le thermomètre de la planète grimpe et cela aura des impacts dans de nombreuses zones du globe.»[1], c’est maintenant à l’Organisation météorologique mondiale (OMM) d’enfoncer le clou, dans le cadre de son compte rendu annuel sur l’état du climat[2]. Pour l’OMM, l’année 2013 a illustré une fois de plus l’impact considérable des sécheresses, vagues de […]

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